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 [课程整合]教育信息话，亟需知识管理
文章收藏, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/26 10:41:36 |
| 教育信息化，亟需知识管理 转载自: http://www.being.org.cn/practice/elkmqh.htm一、什么是知识管理 按照知识管理的理论，在信息的增殖链上，有数据、信息、知识和智慧四个层次。
数据
孤立的、互不关联的的客观事实、文字、数据和符号
信息
是人们对数据进行系统地采集、组织、整理和分析的结果，目的是使数据成为一种结构化的、有序的且具有相关性的产品
知识
是针对特定用户的需求和问题，在信息分析的基础上提供的解决方案，除了显性知识外，更多地涉及了隐性知识，包括方案制定者的经验、技能、直觉和信仰等
智慧
指人能够对事物的发展提出具有前瞻性的看法，能够洞察事物的本质和规律
简单的说，管理把信息提升为知识的过程就是知识管理。知识管理具有以下特征： 1.强调信息向知识价值增殖的过程； 2.既重视知识增殖的技术实现手段，又关注人的信息习惯与素养； 3.承认知识管理不同于信息管理，也不同于人力资源管理，三者之间又互相联系； 4.知识管理必须建立在信息技术条件基础上。
二、学校知识管理的必要性
三、学校知识管理的内容 学校知识管理的内容不同于企业中所讲的知识管理，因为学校的知识管理不仅包括组织知识管理，还包括个人知识管理，因为学校的工作重在育人，要培养学生的信息技术和信息素养，培养他们团队精神和信息共享意识，没有个人知识管理不行，不但学生的知识行为需要规范，教师也需要加强其自身的信息素养，养成良好的知识管理行为，这样才能更有效的指导学生，开展形式多样的网络应用活动。当然，针对整个学校的总体情况，提出知识管理的方案，开发知识管理平台，建立知识库，提供良好的搜索引擎和门户入口，编制全校性的知识分类方案，促进全校知识的流动、共享和创新，这是组织知识管理的内容，只有把个人知识管理与组织知识管理结合起来，整个学校的知识管理局面才会真正形成。 下面列举了一些学校知识管理的内容，由于基础教育的信息化工作才刚刚起步，还很难区别什么是信息管理，什么是真正的知识管理； 1.知识的分类 ？？？ 按经合组织的分类方法，将知识分为： （1）知道是什么——关于事实的知识； （2）知识为什么的知识——关于自然原理和科学的知识； （3）知道怎么做——关于如何去做的知识； （4）知道谁有知识——知道谁拥有自己所需要的知识。 这类分类对于揭示隐性知识的规律有一定的好处，但在学校具体操作上不易实现，建议学校在考虑知识分类时采用“多重动态分类”观点，按工作性质与工作流程分为学校通知、公告、教案、习题、试卷、课件、论文等，在设计知识分类时要考虑到与上一级管理系统的兼容性。教育部颁布的《基础教育教学资源元数据规范（征求稿）》，其中提到今后基础教育信息资源以主题方式，分为十八个核心元素对信息进行秒素，值得认真借鉴。 2.知识的检索 3.门户站点与个性化服务 4.创建知识库，关注知识流 5.创建学习型组织，形成知识共享环境 6.兼容个性化策略，促进隐性知识的交流
四、学校中知识管理实施的步骤 可分为五个阶段：阶段一：启动；阶段二：策略开发；阶段三：试点；阶段四：推广和支持；阶段五：制度化。
阶段
关注焦点
启
动
学校内部知识管理理念的解释与推广
描绘幻想学校未来信息化的前景
寻求理解与支持，找出志同道合者
关注其他行业的应用，发现知识管理的应用机会
对校长或最高领导提出建议
策
略
开
发
将知识管理与学校具体的教育教学管理流程及目标相联系，进行系统分析
创造一个简明的知识管理方案，包括共同远景、指导原则以及总体目标等
选择一种成熟的知识管理系统试用与开发，主要功能包括文档管理、群件、文本挖掘与检索、企业门户等
试
点
选择优先试点的业务流程进行分析、如文档管理、成绩管理、人力资源管理、团队站点等
重新评估以往的奖惩制度，形成团队交流与共享氛围，全面评价试点教师与学生的个人知识管理素质
在明显的实施效果后，总结出适用的知识管理方法，以便推广
推广和支持
制定开发推广策略
进一步提升信息技术设备与人员的支持水平
进行全面的绩效分析和考评
制
度
化
将知识管理与教育教学管理模型紧密结合
形成统一的过程和平台，有相关的知识管理组织形式，师生个人信息素养和知识水平全面形成，显著提高管理
注意监控和测评，不要太早宣称成功
五、知识管理过程中应注意的问题 1. 知识管理目标要与学校总的办学目标相关联 2.应将知识管理作为技术和组织的基础构件 3.要建立标准的、灵活的知识结构 4.要建立尊重知识的文化氛围 5.要有学校领导及广大教师的支持 |
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回复:教育信息话，亟需知识管理
文章收藏, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11发表评论于2005/1/1 21:29:13 |
| 哈哈，教育信息化是一个系统工程，需要学习和研究的知识多了。但是，搞教育的人应该踏踏实实做点实事，要让那些一线教师能真正从研究中学到、或者了解些有实际意义的观点和知识。 为了发表论文、为了标新立异，不管自己真正清楚或是学习了多少理论知识，见到一个“新主义”、新理论就套过来也不管是否和自己要讨论的话题吻合，牵强附会、道听途说、捕风捉影的学术论文到处都是。 本文如果是单论“知识管理”，或许对于外行有一点了解启蒙意义？？但整篇文章又如何联系到“教育信息化”？不通了！
不惜 |
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