我们非常高兴地宣布，2026年第十届教育与电子学习国际会议（ICEEL 2026）将于2026年11月27日至29日在日本东京大妻女子大学举行。本届会议主题为“面向未来的学习者：重构教育体系与数字化学习，以适应与时俱进的世界”。会议得到日本大妻女子大学与东京健康医疗大学的支持，并由葡萄牙卡瓦多与阿维理工学院、日本山形大学及马来西亚马来亚大学担任协办单位。

我们诚挚邀请各位尊敬的学者为本届盛会贡献智慧，提交研究摘要与论文。会议尤其欢迎展现原创性、未公开发表成果的高质量投稿——包括概念性、实证性、实验性或理论性研究。ICEEL 2026接纳所有教育与在线学习相关领域的投稿，内容需紧密结合本届会议主题及相关议题，形式可包含摘要、全文或电子海报。投稿可辅以图表及参考文献，以提升创新研究成果的清晰度与影响力。

敬请预留时间，共赴东京之约！让我们共同探索未来导向的学习方案及其重塑全球教育格局的无限可能！

加入TPC
ICEEL 2026热忱的欢迎教育与电子学习等相关领域的专家和学者考虑成为技术委员会的成员。如果您有兴趣或有人推荐，请发送简历至iceel@academic.net。 我们将仔细审核每个简历，并为ICEEL2026选择最合适的简历。TPC成员的姓名，所属机构和国籍将显示在ICEEL2026的官方网站，完成审稿后，颁发TPC证书，享受优惠注册价格。

投稿指南：
1、报告和出版（全文）：
如果您需要发表论文，则需提交全文。
所有提交的文章应为原创的、以前未发表的实验或理论研究成果。 提交给会议的文章不应在其他地方出版。 稿件应遵循会议的风格，并接受审查和编辑。
2、仅口头演示（摘要）：
如果您只想在 ICEEL 2026期间进行口头报告而不发表论文，那么您只需提交摘要。

投稿方式：
1. 系统投稿：https://www.zmeeting.org/submission/ICEEL2026
2. 邮箱投稿：iceel@academic.net

投稿要求：
1. 英语为会议官方语言； 论文只能用英语撰写和报告。
2. 全文页数至少8页，最多10页，包括表格、图和参考文献。

出版：
会议论文集
提交的论文将由会议委员会进行同行评审，经注册和汇报后被接受的论文将发表在 ICEEL 2026 会议论文集中，并提交至 Ei Compendex、Scopus 等数据库检索审核。

历届检索历史：

ICEEL 2025-ISBN: 979-8-4007-2235-6︱ACM 出版中
ICEEL 2024-ISBN: 979-8-4007-1741-3︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2023-ISBN: 979-8-4007-0873-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2022-ISBN: 978-1-4503-9842-8︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2021 ISBN: 978-1-4503-8574-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2020-ISBN: 978-1-4503-8879-5︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2019-ISBN: 978-1-4503-7225-1︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2018-ISBN: 978-1-4503-6577-2︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
ICEEL 2017-ISBN: 978-1-4503-5377-9︱ACM 在线图书馆已收录︱已成功被: EI Compendex and Scopus检索
更多检索详情，请查看：http://iceel.org/history.html

会议征稿主题（会议主题包括，但不仅限于以下主题）:
*人工智能在个性化学习中的应用
人工智能驱动的自适应学习系统和平台
为不同学习者提供个性化学习路径
用于学生成绩预测的机器学习模型
评估和支持个体学习需求的数据驱动方法
人工智能在识别和弥补学习差距中的作用
个性化人工智能学习中的伦理考量与挑战

*人工智能与教育评估的未来
人工智能支持的形成性和总结性评估工具
自动评分系统及其对学术诚信的影响
利用人工智能评估非认知技能和能力
用于跟踪学习进度和成果的数据分析
人工智能在创建个性化反馈和提高学习者参与度中的作用
人工智能评估中的隐私和安全问题

*人工智能在虚拟和增强学习环境中的应用
人工智能在虚拟教室和学习平台中的集成
人工智能驱动的增强现实（AR）和虚拟现实（VR）沉浸式学习
人工智能在促进虚拟空间协作学习中的作用
人工智能驱动的虚拟助教和教育助理
人工智能沉浸式学习体验中的伦理问题
设计人工智能辅助环境以实现有效的在线教育

*人工智能与数字鸿沟：确保教育的包容性
解决人工智能驱动学习系统中的可访问性挑战
针对有特殊需求学习者的人工智能解决方案
通过人工智能弥合全球教育中的数字鸿沟
在人工智能赋能的学习环境中支持弱势群体
语言翻译与人工智能在克服教育文化障碍中的作用
为多样化的教育环境开发公平的人工智能模型

*电子学习中的创新教学法
翻转课堂模式及其对学习效果的影响
通过在线平台进行协作学习
混合学习：融合传统和数字教学方法
虚拟环境中的项目式学习
游戏化在在线教育中的作用
用于差异化教学的自适应学习技术

*学习管理系统（LMS）与虚拟教室
数字时代学习管理系统的演变
通过交互式LMS功能增强学习者参与度
创建和管理在线课程的最佳实践
视频会议工具在虚拟教室中的集成
数据分析在学习管理系统中的作用：跟踪学习者进度
学习管理系统中的无障碍功能以促进包容性教育

*移动学习与教育的未来
移动学习的兴起：机遇与挑战
设计移动友好的教育内容和应用程序
移动学习在全球教育普及背景下的应用
利用移动设备促进协作学习和参与度
移动学习在微证书和徽章开发中的应用
移动学习环境中的游戏化
更多主题请浏览网站：http://iceel.org/cfp.html

会议简版日程：
2026年11月27日----参会人员签到领取会议资料
2026年11月28日----专家报告以及分组报告
2026年11月29日----东京一日游/学术考察（待定）

联系方式 
联系人: 罗老师 (会议秘书)
会议邮箱: iceel@academic.net
工作时间：周一至周五 10:30-17:00