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[教育评论]瑞典的“学习圈”
原创空间,  情感绿洲

我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-5-2 9:17:17

http://www.edu.cn/20050419/3134674.shtml 大众成人教育:瑞典的“学习圈”
高淑婷 托瑞-珀尔森/文 常波/翻译        瑞典学习圈有着100多年的历史,它形成了非正规教育的主干部分,这种非正规学习的形式被称为“大众成人教育”,它是由政府支持但是由非政府组织运作。
     “学习圈的目的不是聚集事实性的知识,而是培养和创造一种持续探索、质疑的


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[教育评论]凤凰城大学的教育模式
原创空间,  情感绿洲

我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-5-1 19:41:51

 凤凰城大学 
    http://www.chinaonlineedu.com/expert/thesis.asp?id=144&expertid=18       ●1976年,凤凰城大学成立;1978年获北部中心协会高等学习委员会认证。现今已有110个校园与学习中心,分布在美国21个州、波多黎各及加拿大,是美国在校生规模最大的私立大学。   ●1989年,凤凰城大学推出了第一个以计算机为基础的教育教学系统,即网上教学计划,后逐步发展成为凤凰城大学网上校园。凤凰城大学网上校园所推出的学位与证书教学计划主要集中在会计、行政、商务、教育、管理、市场营销、护理/卫生保健、技术等8个学科领域。全部采用网上授课,不设学期。一门课上完以后再继续另一门课,学生可以


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[教育评论]我国中小学教师教育技术能力标准正式颁布
原创空间,  情感绿洲

我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-1-9 15:29:06

我国中小学教师教育技术能力标准正式颁布
http://www.chinaet.org/open.asp?kind=1&id=1428 这里就是全稿吗?
http://www.vschool.net.cn/jjxxh/fujian1.doc
中小学教师教育技术能力标准(初稿)》摘录:
教学人员教育技术能力标准 1 意识与态度
1.1 重要性的认识
1.1.1 能够认识到教育技术的有效应用,对于推进教育信息化、促进教育改革、顺利实施国家课程标准的重要作用
1.1.2 能够认识到教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分
1.1.3 能够认识到教育技术的有效应用,对于优化

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[教育评论]垄断之下的教育何来产业化
原创空间,  情感绿洲

我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-1-8 20:12:57

垄断之下的教育何来产业化
http://vc-out.chinatde.cn:2003/doctor/shownews.asp?newsid=395 教育产业化争议辨析
http://vc-out.chinatde.cn:2003/doctor/shownews.asp?newsid=360        教育产业化,狭义的理解,它主要指在学校举办企业、科技类和服务类的校办产业。广义的理解,教育产业化泛指利用市场手段扩大教育资源、利用市场机制“经营”教育的各种举措。其中

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[教育评论]中国教育界十大谎言[转帖]
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我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-1-8 18:19:58

中国教育界十大谎言
http://162.105.142.5/gse_forum/dispbbs.asp?boardID=14&ID=1086 教师在过什么日子?
http://vc-out.chinatde.cn:2003/doctor/shownews.asp?newsid=439

1、社会:教师是太阳底下最崇高的职业。(枇杷、月无影) 教师是一个职业,是千千万万个职业之一,和其他职业并无根本的不同,太阳不会特别地照亮这一块,郑重其事地宣布教师这个职业是最崇高的,实际上正是对教育的贬损。以前看《新星》

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[教育评论]推进中小学信息化教育的一点思考
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我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-1-8 17:18:14

中小学信息化教育应该如何推进呢?为什么表面上看来,政府、社会都在提倡,还有那么多教师都积极投身于其中,可现实中却仍然和国外存在那么大的差距?抛开教育体系之外的因素不说,就说我们教育系统内部,难道就不应该采取一些什么措施来做吗?或许我们应该采取一些强硬手段、或者做一些改革来推进中小学的信息化教育。 一、针对不同区域的教师提出不同的基本素质要求
    中国现在地区差异很大的国家。虽然我们无法抹杀这种不平衡,但是承认这种不平衡,同样也要在师资要求上对这种不平衡提出相应的要求。比如,要求经济大中城市、发达地区的学校,既然大多数学校都投入了大量资金来搞学校信息化,那么这些设备就不应该被闲置,这些学校的教师就必须要掌握、熟练基本的计算机和网络技能,要求他们要在实际课堂教学中尽量采用计算机、网络来进行教学。同时要要求这些教师必须提交自己建设的教学资源。这要根据实际情况和发展目标每年设定一个合理而现实的目标。一旦目标设定下来,对每个教师的工作就要审核:不能完成任务、达不到要求的教师要在限定期限内提高自己达到要求,否则就必须被淘汰。这或许有些残酷,可是,不做

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[教育评论]教育信息化:反思现实 寻找差距
原创空间,  情感绿洲

我不能发帖子呢?难道我触犯了右派利益吗?岂有此理!!!!!!!!!11 发表于 2005-1-8 14:15:05

http://www.elab.org.cn/cgi-bin/topic.cgi?forum=5&topic=44&show=0 评论1:
      如果我把在这里发表的文字整理一下,我想我完全可以可以这样说:与这篇文章的基本观点“英雄所见略同”!
    我以为,信息技术在学校的应用,可以用6个字概括:助学、助教、助管!
  注意:“助”是核心,它至少在目前,还不可能替代“学、教、管”,这是基本的前提。既然是“助”,它就是配角,不是主角。因此,也就没有必要让它唱太多的戏!由此,我们对校园网的建设,我们对信息技术在教学中的应用等等,也首先应该从这个“助”字入手!“四中心”理论的本质,就是想“反配为主”,自然行不通(至少在目前)。
评论2:

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